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本课程的主要特色
一、广泛适应性。现代数字通信已取代模拟通信,但数字通信设备中A/D、D/A转换,各种调制与解调、各种自动控制(AGC、AFC、APC、ATC)均需采用 模拟技术。

二、集成电路篇幅增大,分立元件篇幅相应压缩,但不可舍弃,至今所有通信电子设备中涉及大功率和甚高频部分,仍用分立元件。

三、强烈的实践性。由于半导体是温度和电压的敏感器件,纯理论的精准计算,在环境发生变化时,会产生较大误差。实用中常用采用工程估算加手工调整或自动控制控制调整。

课程发展的主要历史沿革
上世纪六十年代及之前,我国通信院校的电子电路课程主要阐述的内容是由电子管组成的放大、振荡、整流、滤波、调制解调等电路。有关半导体二极管和三极管,则刚刚引进基本理论和一些简单应用。

到七十年代,晶体客大量应用在载波机、微波机、电子交换机、无线电收信机、电视机之中,因而七十年代至八十年代中期,电子电路课程是以晶体管为主体的各种电路。

八十年代期,通信行业经引进程控交换机为标志,其后近二十年,模拟移动通信、数字移动通信、数字光纤通信、数字微波通信、英特网等通信手段不断涌现。通信电子电路课程内容随之也不断更新,首先增加的模拟集成电路,包括线性运算放大器和非线性模拟乘法器,继而增加由这些器件构成的线性放大、波形产生、滤波、模拟信号处理、信号中时钟提取,各种调制解调电路、锁相频率合成和开关电源电路等更新的内容。

本课程在国内外同类课程中的地位
本课程在国内、外都是不可缺少或削弱的专业基础课程。其任务是:使全日制高职学生掌握应用性通信专门人才所必须具备的电子电路、集成电路、信号的调制解调和信号的线性与非线性处理等方面的基本理论和基本分析方法。目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力以及实践动手能力,学生通过实验课和相关实训课,掌握通信电子电路的基本操作技能,以便为学习专业课程及从事工程技术工作打下基础。

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